作息時(shí)間不一、黨員分散、集中學(xué)習(xí)難度大…推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育困難重重，渦北選煤廠因地制宜、因崗施策，通過(guò)搭建新平臺(tái)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式等手段全力推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作更上新臺(tái)階。
借助“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”隨時(shí)隨地學(xué)。該廠發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)作用，創(chuàng)建了微信、qq等多種學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，并在廠網(wǎng)站同步開(kāi)設(shè)“兩學(xué)一做”宣傳專(zhuān)欄，既收集了豐富的學(xué)習(xí)資料，又集中展示各支部的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，讓黨員無(wú)論在什么位置、不管是什么時(shí)間都能參加學(xué)習(xí)，有效解決基層支部“人員分散難集中”，尤其是外出托管人員學(xué)習(xí)教育的問(wèn)題。
采取“兩級(jí)模式”以上率下引導(dǎo)學(xué)。在學(xué)習(xí)方式上，該廠為每名黨員配發(fā)了學(xué)習(xí)教育記錄本，采取領(lǐng)導(dǎo)班子成員引領(lǐng)學(xué)、支部書(shū)記專(zhuān)題學(xué) “兩級(jí)”模式，結(jié)合工作現(xiàn)身說(shuō)法，重點(diǎn)講身邊事例，強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，讓學(xué)有痕跡，做有抓手，將“兩學(xué)一做”落小落細(xì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力和實(shí)效性。
基層黨課變“一人講”為“大家論”。針對(duì)以往黨課由支部書(shū)記一人包攬，黨員只有被動(dòng)聽(tīng)的“慣例”，該廠以黨員群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、想知道想了解的問(wèn)題為導(dǎo)向，讓廣大黨員從臺(tái)下走到臺(tái)上，從學(xué)員轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?lián)系自身實(shí)際，講學(xué)習(xí)、談體會(huì)、提建議，幫助黨員干部在鞏固所學(xué)中，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提神聚魂，消除疑惑。
（責(zé)編：姚春雷）
