第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9月9日下午，安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年教師節(jié)座談會(huì)在辦公樓四樓會(huì)議室召開。
學(xué)院院長(zhǎng)葛侃、黨委書記卜曉忠參加座談會(huì)，對(duì)大家致以熱烈的節(jié)日祝賀，勉勵(lì)全體教師認(rèn)清職業(yè)教育的意義，強(qiáng)化教師教書育人的使命感，把培養(yǎng)技能人才作為崇高使命，關(guān)愛(ài)服務(wù)學(xué)生，愛(ài)崗樂(lè)教敬業(yè)，與學(xué)院同心同向，同調(diào)同力，同頻共振，在深化教育教學(xué)改革、推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展中多做貢獻(xiàn)。
副院長(zhǎng)黃明，紀(jì)委書記、工會(huì)主席縱瑞賓，副院長(zhǎng)何鵬參加了座談會(huì)。會(huì)議由副院長(zhǎng)安東主持。
卜曉忠在講話中強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、興教之源，尊師重教已成為社會(huì)的共識(shí)。多年來(lái)，學(xué)院秉承尊師重教的原則，將人才興校，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。當(dāng)前，學(xué)院正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展、深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，希望集群體智慧，謀劃推進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的大計(jì)。他指出，教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任、一種追求。教師興，則學(xué)院興。一流的學(xué)院根基來(lái)源于一流的老師、一流的管理、一流的文化和一流的作風(fēng)。希望大家切實(shí)把責(zé)任擔(dān)在肩上，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把博學(xué)作為土壤，把誠(chéng)信作為底色，把修養(yǎng)作為明燈，以學(xué)高為師、身正為范作指導(dǎo)，努力爭(zhēng)做一名人民滿意的好老師；以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師德風(fēng)范，綻放“人類靈魂工程師”的時(shí)代光彩；希望大家同心同德、同舟共濟(jì)、同頻共振共同推動(dòng)學(xué)院更好更快發(fā)展。
何鵬在會(huì)上宣讀了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教研室表彰決定。李雙六、方章英、劉鵬飛等11名教師分別代表相關(guān)職能部門、老教育工作者、中青年骨干教師在會(huì)上踴躍發(fā)言，他們對(duì)學(xué)院的關(guān)心和支持表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)學(xué)院取得的輝煌成績(jī)表示祝賀。大家圍繞“立德樹人，全力推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展”的主題，從加強(qiáng)師德修養(yǎng)、加快素質(zhì)提升、科學(xué)設(shè)置調(diào)整專業(yè)、教師的光榮職責(zé)等談到學(xué)院未來(lái)的改革發(fā)展。針對(duì)學(xué)院當(dāng)前面臨的轉(zhuǎn)型發(fā)展，重點(diǎn)從師資建設(shè)、育人模式、教學(xué)科研、服務(wù)學(xué)生等方面談了自己的看法，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。大家表示要在今后的工作中常懷感恩之心，自覺(jué)無(wú)私奉獻(xiàn)，更新育人觀念，加大創(chuàng)新力度，支持學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展，為學(xué)院長(zhǎng)足發(fā)展和人才培養(yǎng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
葛侃在總結(jié)講話中充分肯定了教師們的發(fā)言，希望大家結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際多提寶貴意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)院快速轉(zhuǎn)型發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)，它關(guān)聯(lián)著學(xué)校教師家長(zhǎng)學(xué)生等各種因素。學(xué)校作為教育培養(yǎng)人的主要場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)，從這個(gè)層面講要持續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)和改革管理機(jī)制，正視影響轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要問(wèn)題，把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取得力舉措，運(yùn)用好ＰＤＣＡ循環(huán)工作法，實(shí)施科學(xué)高效的閉合管理，對(duì)階段性的工作要經(jīng)常反思、總結(jié)、升華、改進(jìn)，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)綜合實(shí)力上臺(tái)階。教師作為辦學(xué)的中堅(jiān)力量，從這個(gè)角度講要強(qiáng)調(diào)怎樣教好書育好人。教師是人類靈魂的工程師，是一個(gè)光輝的職業(yè)，但我們要把它當(dāng)作事業(yè)去踐行，長(zhǎng)期積累和提升綜合素養(yǎng)。師德是社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo)和標(biāo)桿，教師要有從業(yè)的良心，有高尚的師德。治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，教書要認(rèn)真細(xì)致，育人要帶著情感溫度、帶著愛(ài)心責(zé)任。作為光榮的人民教師，要更多地考慮到社會(huì)效益，把獲得學(xué)生的尊重和感恩作為最大的回報(bào)和收獲?！白鹌鋷煟侥苄牌涞馈?，要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教首先要分析研究了解學(xué)生的所思所想，內(nèi)在深度的需求，包括他想要學(xué)到什么、他想從事什么樣的工作、他在學(xué)習(xí)生活中有哪些困惑等等。他指出，教師是培養(yǎng)人教育人的職業(yè)，也是鍛煉考驗(yàn)自身的平臺(tái)。為人師表、以身示范要求大家不但要有崇高道德情操和人格魅力，還要有較高的學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。要以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的“三觀”，以高尚的情操感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人做事，做學(xué)生的良師益友；傳授學(xué)生知識(shí)和技能，做教書育人的行家里手，做精益求精的專家型教師。
學(xué)院先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體代表，“四系三部”和教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心等部門主要負(fù)責(zé)人，及部分教師代表30余人參加了此次座談會(huì)。
(責(zé)編 姚春雷)
